WEST BENGAL BOARD ENGLISH CLASS ( 9

20 grammatical questions with answers based on "Hunting Snake" by Rajendra Keshavlal:

Here are 20 grammatical questions with answers based on "Hunting Snake" by Rajendra Keshavlal:

Hunting Snake

1. What is the subject of the sentence: "The snake slithered across the ground"?

Answer: The subject is "The snake."

2. Identify the main verb in: "The snake was hunting its prey."

Answer: The main verb is "was hunting."

3. What part of speech is "across" in: "The snake slithered across the ground"?

Answer: "Across" is a preposition.

4. What is the tense of the verb in: "The snake coiled itself tightly"?

Answer: Past simple tense.

5. What is the object in the sentence: "The snake found its prey"?

Answer: The object is "its prey."

6. What type of phrase is "through the grass" in: "The snake moved through the grass"?

Answer: It is a prepositional phrase acting as an adverb of place.

7. What is the conjunction in: "The snake moved quickly, but the prey escaped"?

Answer: The conjunction is "but."

8. What is the subject in the sentence: "The prey was unaware of the danger"?

Answer: The subject is "The prey."

9. What part of speech is "unaware" in: "The prey was unaware of the danger"?

Answer: "Unaware" is an adjective describing "the prey."

10. What is the function of "of the danger" in: "The prey was unaware of the danger"?

Answer: "Of the danger" is a prepositional phrase acting as the object of the adjective "unaware."

11. What is the tense of the verb in: "The snake had been hunting for hours"?

Answer: Past perfect continuous tense.

12. Identify the adverb in: "The snake moved slowly"?

Answer: "Slowly" is the adverb modifying the verb "moved."

13. What type of clause is: "When the snake attacked"?

Answer: It is a subordinate adverbial clause of time.

14. What is the voice of the sentence: "The prey was caught by the snake"?

Answer: Passive voice.

15. What is the function of "in the bushes" in: "The snake hid in the bushes"?

Answer: "In the bushes" is a prepositional phrase acting as an adverb of place.

16. What part of speech is "dangerous" in: "The snake was dangerous"?

Answer: "Dangerous" is an adjective modifying "the snake."

17. Identify the object in the sentence: "The snake pursued the prey"?

Answer: The object is "the prey."

18. What is the grammatical function of "to the ground" in: "The snake dropped to the ground"?

Answer: "To the ground" is a prepositional phrase acting as an adverb of direction.

19. What is the subject of the sentence: "The hunter observed the snake silently"?

Answer: The subject is "The hunter."

20. What part of speech is "silently" in: "The hunter observed the snake silently"?

Answer: "Silently" is an adverb modifying the verb "observed."

These questions focus on parts of speech, verb tenses, clauses, and sentence structures based on "Hunting Snake" by Rajendra Keshavlal.

30 multiple-choice questions (MCQs) with answers based on the poem "Hunting Snake" by Rajendra Keshavlal

Here are 30 multiple-choice questions (MCQs) with answers based on the poem "Hunting Snake" by Rajendra Keshavlal:

1. Who is the poet of the poem "Hunting Snake"?

a) Rajendra Keshavlal
b) Rabindranath Tagore
c) John Keats
d) William Wordsworth
Answer: a) Rajendra Keshavlal

2. What is the central theme of the poem "Hunting Snake"?

a) The beauty of nature
b) The danger of a snake
c) The unity of the forest
d) The human-animal relationship
Answer: b) The danger of a snake

3. What does the snake symbolize in the poem?

a) Danger
b) Peace
c) Knowledge
d) Wisdom
Answer: a) Danger

4. In which setting does the poem take place?

a) On a mountain
b) In a desert
c) In a forest
d) By the sea
Answer: c) In a forest

5. What is the snake hunting for in the poem?

a) Its prey
b) Its home
c) Its shelter
d) Its mate
Answer: a) Its prey

6. The snake in the poem is described as being:

a) Slow
b) Fast and stealthy
c) Friendly
d) Bright and colorful
Answer: b) Fast and stealthy

7. What feeling does the poet express towards the snake?

a) Love and affection
b) Fear and awe
c) Disgust
d) Indifference
Answer: b) Fear and awe

8. The poem "Hunting Snake" deals primarily with:

a) The relationship between man and nature
b) The destruction of the environment
c) The hunt for a deadly creature
d) The peaceful coexistence of animals
Answer: c) The hunt for a deadly creature

9. How is the snake described in the poem?

a) As a majestic creature
b) As a silent and dangerous hunter
c) As a harmless animal
d) As a playful animal
Answer: b) As a silent and dangerous hunter

10. What is the snake doing when the poem begins?

a) Resting
b) Hunting
c) Eating
d) Sleeping
Answer: b) Hunting

11. What does the poet compare the snake’s movement to?

a) A snake in the grass
b) A flash of lightning
c) A flowing river
d) A gust of wind
Answer: b) A flash of lightning

12. How does the poet describe the environment around the snake?

a) Dark and ominous
b) Peaceful and serene
c) Lush and green
d) Quiet and still
Answer: a) Dark and ominous

13. Which literary device is used in the phrase "A flash of light"?

a) Metaphor
b) Simile
c) Onomatopoeia
d) Personification
Answer: b) Simile

14. The poet suggests that the snake’s movements are:

a) Slow and deliberate
b) Graceful and peaceful
c) Stealthy and swift
d) Clumsy and awkward
Answer: c) Stealthy and swift

15. The mood of the poem "Hunting Snake" can be described as:

a) Joyful
b) Frightened and tense
c) Hopeful
d) Nostalgic
Answer: b) Frightened and tense

16. The poet describes the snake’s body as:

a) Long and sleek
b) Small and round
c) Big and bulky
d) Soft and slimy
Answer: a) Long and sleek

17. How does the poet feel about the snake’s approach?

a) Indifferent
b) Threatened
c) Excited
d) Curious
Answer: b) Threatened

18. What type of animal is the focus of the poem?

a) A lion
b) A snake
c) A tiger
d) A bird
Answer: b) A snake

19. What is the poetic form of "Hunting Snake"?

a) Free verse
b) Sonnet
c) Narrative poem
d) Haiku
Answer: a) Free verse

20. What is the primary emotion conveyed in the poem?

a) Joy
b) Peace
c) Fear
d) Anger
Answer: c) Fear

21. Which phrase suggests the snake’s stealthiness?

a) "Glides like a ghost"
b) "Creeps through the grass"
c) "Flicks its tongue"
d) "Moves with grace"
Answer: a) "Glides like a ghost"

22. What is the tone of the poem?

a) Cheerful
b) Suspenseful and cautious
c) Angry
d) Playful
Answer: b) Suspenseful and cautious

23. The phrase "A snake without a sound" illustrates the snake’s:

a) Speed
b) Danger
c) Silence
d) Brightness
Answer: c) Silence

24. The imagery in the poem mainly refers to:

a) The snake’s appearance
b) The hunter’s actions
c) The snake’s dangerous movement
d) The peaceful surroundings
Answer: c) The snake’s dangerous movement

25. Which literary device is used in: "The night grew dark"?

a) Personification
b) Alliteration
c) Metaphor
d) Hyperbole
Answer: a) Personification

26. What is the significance of the snake’s hunting?

a) It symbolizes the dangers of nature
b) It reflects the predator-prey relationship
c) It shows the harmony of nature
d) It represents a peaceful survival tactic
Answer: b) It reflects the predator-prey relationship

27. How does the poet create suspense in the poem?

a) By describing the snake’s speed
b) By focusing on the quiet atmosphere
c) By emphasizing the suddenness of the snake’s appearance
d) By describing the peaceful environment
Answer: c) By emphasizing the suddenness of the snake’s appearance

28. What does the snake’s hunting behavior represent?

a) Nature’s peace
b) The harshness of life
c) A calm and steady movement
d) Harmony in nature
Answer: b) The harshness of life

29. What is the "flash of light" in the poem?

a) The snake’s scales
b) The snake’s eyes
c) The snake’s movement
d) The surroundings
Answer: c) The snake’s movement

30. What emotion does the poet primarily evoke in the readers?

a) Tranquility
b) Admiration
c) Fear and suspense
d) Excitement
Answer: c) Fear and suspense

These MCQs cover key themes, literary devices, and details from "Hunting Snake" by Rajendra Keshavlal, providing a comprehensive understanding of the poem.

Summary of Hunting Snake Class 9 in Bengali language and English language

Summary of "Hunting Snake" - Class 9

In English:

http://wis-wbenglish.blogspot.com

"Hunting Snake" by Rajendra Keshavlal Shah is a poem that describes the intense encounter between a hunter and a snake. The poem gives a vivid depiction of the snake's movement, its nature, and the tension between the predator and the hunted.

In the poem, the speaker describes how a snake, which has been hunted by a man, slithers towards a bush. The hunter tries to track it down, but the snake remains elusive and clever, evading capture. The speaker reflects on the snake's ability to blend into its surroundings and its instinctual survival tactics. Despite the hunter's efforts, the snake remains free, symbolizing nature's resilience and the futility of human intervention in the natural world.

The poem brings attention to the themes of survival, nature’s power, and the struggle between life and death, highlighting that even the most skilled hunter cannot always defeat nature.

In Bengali:

"Hunting Snake" কবিতাটি রাজেন্দ্র কেশবলাল শাহ রচিত। এই কবিতায় একজন শিকারির সাথে একটি সাপের সংঘাতের বর্ণনা দেওয়া হয়েছে। কবিতাটি সাপের গতিবিধি, তার স্বভাব এবং শিকারী ও শিকারিতির মধ্যে উত্তেজনা নিয়ে বিশদ বর্ণনা দেয়।

কবিতায়, কবি বর্ণনা করেছেন কিভাবে একজন শিকারী একটি সাপকে শিকার করতে বের হয় এবং সাপটি একটি গাছের দিকে চলে যায়। শিকারী সাপটিকে ধরার চেষ্টা করে, কিন্তু সাপটি খুবই চতুর এবং এলাকা থেকে পালিয়ে যায়। কবি সাপটির পরিবেশের সঙ্গে মেলবন্ধন এবং তার বেঁচে থাকার কৌশলগুলো নিয়ে চিন্তা করেন। যদিও শিকারী চেষ্টা করে, সাপটি অবশেষে রক্ষা পায়, যা প্রকৃতির স্থিতিস্থাপকতা এবং মানুষের প্রাকৃতিক পৃথিবীতে হস্তক্ষেপের অকার্যকারিতা দেখায়।

এই কবিতাটি বাঁচতে চাওয়া, প্রকৃতির শক্তি এবং জীবন-মৃত্যুর সংগ্রামের মতো থিমগুলি তুলে ধরে, এবং দেখায় যে প্রকৃতির বিরুদ্ধে লড়াই করা সবসময় সফল হয় না।

Home

Hunting Snake Class 9 Bengali Meaning

Lesson 12 (Class IX)

Hunting Snake

Judith Wright

About The Author and Text (লেখক এবং গল্প সম্পর্কে) :

Judith Arundell Wright (1915-2000) was an Australian poet and environmentalist. Among several collections of her poetry, the most notable are The Moving Image, Woman to Man, The Gateway and many more.

জুডিথ অরান্ডেল রাইট (১৯১৫-২০০০) একজন অস্ট্রেলিয়ান কবি এবং পরিবেশবিদ ছিলেন। তাঁর কবিতার বেশ কয়েকটি সংকলনের মধ্যে সর্বাধিক উল্লেখযোগ্য হ’ল দ্য মুভিং ইমেজ, ওম্যান টু ম্যান, দ্য গেটওয়ে এবং আরও অনেক কিছু।

The following poem describes the poet’s experience of watching a black snake as it makes its way across an area of grassland. The poet looks on, fascinated, as the snake hunts for food and finally disappears.

নীচের কবিতাটি একটি কালো সাপ দেখার কবির অভিজ্ঞতার বর্ণনা দেয় যখন এটি তৃণভূমির কোনও অঞ্চল জুড়ে যায়। কবি মুগ্ধ হয়ে দেখতে থাকেন যখন সাপটি খাদ্যের শিকার করে এবং অবশেষে অদৃশ্য হয়ে যায়।

Hunting Snake Class 9 Bengali Meaning

Sun-warmed in the late season’s grace

রৌদ্রে উষ্ণ ঋতু এর অনুগ্রহে

Under the autumn’s gentlest sky

শরৎ এর কোমল আকাশের নিচে

We walked and froze half-through a pace.

আমরা হাঁটছিলাম এবং চলার গতি অর্ধেক কমিয়ে স্থির হয়ে জমে গেলাম।

The great black snake went reeling by.

বৃহৎ কালো সাপটি চলেছিল ঘূর্ণায়মান গতিতে।

Head down, tongue flickering on the trail

মাথা নিচু করে, জিহ্বা বিকম্পিত করতে করতে আঁকাবাঁকা চলনে এগিয়ে যাচ্ছিল

He quested through the parting grass.

সেটি বিচ্ছিন্ন ঘাসের মধ্যে দিয়ে খুঁজতে খুঁজতে এগিয়ে যাচ্ছিল।

Sun glazed his curves of diamond scale

রৌদ্রে তার বক্র হীরার মত আঁশ চক্-চক্ করছিল

And we lost breath to see him pass.

এবং তাকে যেতে দেখতেই আমাদের নিশ্বাস বন্ধ হয়ে গিয়েছিল।

What track he followed, what small food

সে কোন পথ অনুসরণ করেছিল, কোন ছোট খাবার

Fled living from his fierce intent,

বেঁচে পালিয়েছিল তার মারাত্মক অভিপ্রায় থেকে,

We scarcely thought; still as we stood

আমরা খুব কমই ভেবেছিলাম; নিশ্চলভাবে আমরা দাঁড়িয়ে ছিলাম

Our eyes went with him as he went.

সে যখন চলে যাচ্ছিল আমাদের চোখ তাঁর সাথে সাথে গেল।

Cold, dark and splendid he was gone

শীতল, অন্ধকার এবং জাঁকজমক সে চলে গেল

Into the grass that hid his prey.

ঘাসের মধ্যে যা তার শিকারকে লুকিয়ে রেখেছিল।

We took a deeper breath of day,

আমরা দিনের গভীর নিঃশ্বাস নিয়েছিলাম,

Looked at each other, and went on.

একে অপরের দিকে তাকিয়ে রইলাম, এবং চলতে লাগলাম।

20 grammatical questions with answers based on "A Shipwrecked Sailor" by Daniel Defoe:

Here are 20 grammatical questions with answers based on "A Shipwrecked Sailor" by Daniel Defoe:

1. What is the subject in the sentence: "The sailor was stranded on an island"?

Answer: The subject is "The sailor."

2. Identify the main verb in: "He looked around for any signs of life."

Answer: The main verb is "looked."

3. What part of speech is "around" in: "He looked around for any signs of life"?

Answer: "Around" is an adverb modifying the verb "looked."

4. What is the tense of the verb in: "The storm destroyed the ship"?

Answer: Past simple tense.

5. What is the object in the sentence: "He found some food on the island"?

Answer: The object is "some food."

6. What is the function of "on the island" in: "He found some food on the island"?

Answer: "On the island" is a prepositional phrase acting as an adverb of place.

7. Identify the conjunction in: "The sailor was hungry, but he had no water."

Answer: The conjunction is "but."

8. What is the subject in: "The waves crashed against the rocks"?

Answer: The subject is "The waves."

9. What part of speech is "crashed" in: "The waves crashed against the rocks"?

Answer: "Crashed" is a verb in the past tense.

10. What is the function of "against the rocks" in: "The waves crashed against the rocks"?

Answer: "Against the rocks" is a prepositional phrase acting as an adverb of direction.

11. What is the tense of the verb in: "The sailor had been stranded for days"?

Answer: Past perfect continuous tense.

12. What part of speech is "for" in: "The sailor had been stranded for days"?

Answer: "For" is a preposition.

13. What type of sentence is: "The sailor built a raft and sailed away"?

Answer: It is a compound sentence.

14. What is the function of "to escape" in: "He tried to escape from the island"?

Answer: "To escape" is an infinitive phrase acting as the object of the verb "tried."

15. What is the subject in the sentence: "The island was deserted"?

Answer: The subject is "The island."

16. Identify the type of clause in: "Although the sailor was tired, he kept going."

Answer: It is a subordinate adverbial clause of concession.

17. What is the voice of the sentence: "The ship was destroyed by the storm"?

Answer: The voice is passive.

18. What part of speech is "terrified" in: "The sailor was terrified by the storm"?

Answer: "Terrified" is an adjective describing "the sailor."

19. What is the function of "by the storm" in: "The sailor was terrified by the storm"?

Answer: "By the storm" is a prepositional phrase acting as an adverbial of agent.

20. What is the grammatical function of "in the distance" in: "The sailor saw a ship in the distance"?

Answer: "In the distance" is a prepositional phrase acting as an adverb of place.

These questions cover various grammatical aspects such as parts of speech, sentence structure, verb tenses, clauses, and phrases within the context of "A Shipwrecked Sailor" by Daniel Defoe.

Home

30 MCQ question with answer from A Shipwrecked Sailor Daniel Defoe

Here are 30 multiple-choice questions (MCQs) with answers based on "A Shipwrecked Sailor" by Daniel Defoe:

🏠

🔍

1. Who is the author of "A Shipwrecked Sailor"?

a) Jonathan Swift
b) Daniel Defoe
c) Samuel Pepys
d) Charles Dickens

Answer: b) Daniel Defoe

2. In which year was "A Shipwrecked Sailor" first published?

a) 1704
b) 1719
c) 1723
d) 1722

Answer: b) 1719

3. What is the main theme of "A Shipwrecked Sailor"?

a) The pursuit of wealth
b) Survival after a shipwreck
c) Exploration of new lands
d) The triumph of human spirit

Answer: b) Survival after a shipwreck

4. What event begins the story in "A Shipwrecked Sailor"?

a) A pirate attack
b) A shipwreck
c) A storm
d) A mutiny

Answer: b) A shipwreck

5. Who is the protagonist of "A Shipwrecked Sailor"?

a) Robinson Crusoe
b) The Sailor
c) Captain Singleton
d) Daniel Defoe himself

Answer: b) The Sailor

6. Where is the sailor stranded after the shipwreck?

a) An island in the Pacific Ocean
b) A desert island
c) The coast of Africa
d) An uninhabited Caribbean island

Answer: b) A desert island

7. How many other men are with the sailor after the shipwreck?

a) None
b) One
c) Two
d) Three

Answer: a) None

8. What did the sailor initially think about his chances of survival?

a) He was confident he would survive
b) He was hopeless and expected to die
c) He had faith in divine intervention
d) He was unsure but remained optimistic

Answer: b) He was hopeless and expected to die

9. What is the first thing the sailor looks for after the shipwreck?

a) Food and water
b) A way to communicate with others
c) Shelter
d) Treasure

Answer: a) Food and water

10. What does the sailor use to help him survive on the island?

a) He uses tools from the shipwreck
b) He learns from the native inhabitants
c) He builds a raft to escape
d) He waits for rescue

Answer: a) He uses tools from the shipwreck

11. What aspect of survival does the sailor struggle with the most?

a) Finding food
b) Finding shelter
c) Mental and emotional strength
d) Understanding the island’s terrain

Answer: c) Mental and emotional strength

12. What does the sailor consider to be a sign of hope during his isolation?

a) Finding fresh water
b) Seeing a ship in the distance
c) A letter from his family
d) A message from the natives

Answer: b) Seeing a ship in the distance

13. How does the sailor react when he sees a ship on the horizon?

a) He is overjoyed and hopeful
b) He is confused and unsure of what to do
c) He feels angry at his misfortune
d) He decides to swim towards it

Answer: a) He is overjoyed and hopeful

14. What does the sailor eventually realize about his situation?

a) That he will never be rescued
b) That he must rely on his own resourcefulness
c) That he needs to leave the island
d) That he should surrender to fate

Answer: b) That he must rely on his own resourcefulness

15. What is the sailor’s first major achievement on the island?

a) Building a raft
b) Catching food
c) Making a shelter
d) Finding fresh water

Answer: c) Making a shelter

16. How does the sailor manage to find food on the island?

a) By fishing
b) By hunting animals
c) By planting crops
d) By gathering fruit

Answer: d) By gathering fruit

17. Which of the following best describes the sailor’s character?

a) Brave and reckless
b) Diligent and reflective
c) Lazy and indecisive
d) Cowardly and fearful

Answer: b) Diligent and reflective

18. What does the sailor use to make a signal for rescue?

a) A fire
b) A large flag
c) A distress signal on the beach
d) A message in a bottle

Answer: a) A fire

19. How does the sailor feel when he first realizes he’s stranded?

a) He is relieved to be alone
b) He is overwhelmed with despair
c) He is curious about the island
d) He is focused on surviving

Answer: b) He is overwhelmed with despair

20. What does the sailor rely on to stay alive in his isolation?

a) His intellect and resourcefulness
b) His physical strength alone
c) The help of native people
d) The assistance from the ship's crew

Answer: a) His intellect and resourcefulness

21. How does the sailor finally feel about being on the island?

a) He becomes accustomed to the solitude
b) He still desires to escape at all costs
c) He plans to dominate the island
d) He regrets his survival

Answer: a) He becomes accustomed to the solitude

22. What is a recurring motif in "A Shipwrecked Sailor"?

a) Adventure and treasure hunting
b) The struggle between man and nature
c) The discovery of a new land
d) Love and companionship

Answer: b) The struggle between man and nature

23. What does the sailor use to make fire?

a) Flints
b) Matches from the shipwreck
c) Stones and dry wood
d) A magnifying glass

Answer: c) Stones and dry wood

24. What is the narrative style of the story?

a) First-person
b) Third-person limited
c) Second-person
d) Third-person omniscient

Answer: a) First-person

25. What keeps the sailor from losing hope completely?

a) His daily routine of survival
b) The hope of rescue
c) His belief in his own abilities
d) Memories of his family

Answer: b) The hope of rescue

26. What is the most significant lesson the sailor learns during his ordeal?

a) To rely on others for survival
b) To use the environment to his advantage
c) To give up hope when survival seems impossible
d) To avoid dangerous animals

Answer: b) To use the environment to his advantage

27. What role does the sea play in the story?

a) It represents freedom and escape
b) It is a constant source of danger
c) It provides the sailor with resources
d) It is an obstacle to survival

Answer: b) It is a constant source of danger

28. How does the sailor view his isolation as time passes?

a) As a curse
b) As an opportunity for self-reflection
c) As a challenge to overcome
d) As a chance to escape from society

Answer: b) As an opportunity for self-reflection

29. What is the significance of the sailor’s thoughts on human survival?

a) They reflect his belief in divine providence
b) They showcase the importance of community
c) They emphasize the need for individual resilience
d) They suggest a belief in fate

Answer: c) They emphasize the need for individual resilience

30. How does the story of "A Shipwrecked Sailor" end?

a) The sailor is rescued
b) The sailor dies on the island
c) The sailor escapes on a raft
d) The sailor is taken by pirates

Answer: a) The sailor is rescued

These MCQs cover the key events, themes, and elements of the story "A Shipwrecked Sailor" by Daniel Defoe.

🏠

Summary of "A Shipwrecked Sailor" by Daniel Defoe in bengali language and English language

Summary of "A Shipwrecked Sailor" by Daniel Defoe

🏠

In English:

"A Shipwrecked Sailor" by Daniel Defoe is a short, autobiographical narrative that describes the perilous and harrowing experiences of a sailor who survives a shipwreck. The protagonist, who is a sailor aboard a merchant ship, is caught in a fierce storm at sea. The ship is destroyed, and the sailor is the only survivor. He finds himself stranded on a desolate island with no hope of rescue.

Over the course of the story, the sailor struggles to survive. He describes his thoughts, his efforts to find food and shelter, and his emotional challenges as he faces the loneliness and isolation of the island. The story is filled with vivid descriptions of the environment, such as the lush yet dangerous wilderness of the island, the crashing waves, and the sailor’s attempts to build a shelter.

The sailor manages to find resources on the island to keep himself alive, and he eventually survives the harrowing ordeal, awaiting rescue. The narrative also reflects on themes of survival, the power of nature, and human resilience in the face of adversity. Through the sailor’s story, Defoe illustrates the intense struggle for survival and the triumph of the human spirit.

In Bengali:

ড্যানিয়েল ডিফোর "A Shipwrecked Sailor" একটি সংক্ষিপ্ত আত্মজীবনীমূলক কাহিনি যা এক নাবিকের ঝড়ের কবলে পড়ে নৌকা ডুবির পর তার জীবনযুদ্ধের অভিজ্ঞতা বর্ণনা করে। প্রধান চরিত্র, যিনি একটি বাণিজ্যিক জাহাজের নাবিক, সমুদ্রে প্রবল ঝড়ের মধ্যে পড়ে। জাহাজটি ধ্বংস হয়, এবং নাবিক একমাত্র জীবিত ব্যক্তি হিসেবে অপরিচিত একটি দ্বীপে পড়ে।

গল্পটির মধ্যে নাবিক তার জীবনের টিকে থাকার জন্য সংগ্রাম করতে থাকে। সে তার চিন্তাভাবনা, খাবার এবং আশ্রয় খোঁজার প্রচেষ্টা, এবং দ্বীপে একাকীত্ব ও একচেটিয়া পরিবেশের মধ্যে তার মানসিক সংগ্রাম বর্ণনা করে। গল্পটি দ্বীপের প্রাকৃতিক পরিবেশের চিত্রপট সহ, যেমন উঁচু ঝোপঝাড়, বিপদজনক বন্যপ্রাণী, এবং নাবিকের আশ্রয় তৈরির প্রচেষ্টার বর্ণনা দিয়ে পূর্ণ।

নাবিক দ্বীপে বেঁচে থাকার জন্য প্রয়োজনীয় উপকরণ খুঁজে পায় এবং অবশেষে সে তার তীব্র দুর্ভোগ সহ্য করে বেঁচে থাকে, উদ্ধার হওয়ার জন্য অপেক্ষা করতে থাকে। এই কাহিনির মাধ্যমে ডিফো প্রকৃতির শক্তি, মানবীয় টিকে থাকার চেষ্টার এবং একান্ত সংগ্রামের বিষয়ে একটি শক্তিশালী বার্তা প্রদান করেন। নাবিকের গল্পের মাধ্যমে ডিফো জীবনের কঠিন সংগ্রাম এবং মানুষের মনোবল ও আত্মবিশ্বাসের জয়কে ফুটিয়ে তুলেছেন।

Google ⛵

A Shipwrecked Sailor Daniel Defoe original text in bengali class 9

A Shipwrecked Sailor

Daniel Defoe

About The Author and Text (লেখক এবং গল্প সম্পর্কে) :

Daniel Defoe (1660-1731) was an English writer and journalist. He is most famous for his novel Robinson Crusoe A prolific and versatile writer, Defoe is also known for pamphlets and journals on various topics.

ড্যানিয়েল ডিফো (১৬৬০-১৭৩১)ছিলেন একজন ইংরেজ লেখক এবং সাংবাদিক। তিনি তাঁর রবিনসন ক্রুসো উপন্যাসের জন্য সর্বাধিক বিখ্যাত। একজন উর্বর ও বহুমুখী লেখক, ডিফো বিভিন্ন বিষয়ে পুস্তিকা এবং সাময়িক পত্রিকার জন্যও পরিচিত।

The following text is adapted from a section of Daniel Defoe’s famous novel “Robinson Crusoe, and tells us how Crusoe, after being shipwrecked, found himself on a dismal island. Is also gives us an inspiring account of how he makes the island habitable with his hard work.

নিম্নলিখিত পাঠ্যটি ড্যানিয়েল ডিফো-র বিখ্যাত উপন্যাস “রবিনসন ক্রুসো-এর একটি অংশ থেকে রূপান্তরিত হয়েছে, এবং আমাদের জানিয়েছে কীভাবে ক্রুসো জাহাজ ভাঙ্গার পরে, নিজেকে এক বিষণ্ণ দ্বীপে খুঁজে পেয়েছিলেন। তিনি কীভাবে তিনি তাঁর পরিশ্রম দিয়ে দ্বীপটিকে বাসযোগ্য করে তুলেছিলেন সে সম্পর্কে আমাদের একটি অনুপ্রেরণামূলক বিবরণও দেয়।

A Shipwrecked Sailor Class 9 Bengali Meaning

On September 30, 1659, I, miserable Robinson Crusoe, being during a violent storm, came on shore on this dismal island.

১৬৫৯ সালের ৩০ এ সেপ্টেম্বর, আমি, দুর্দশাগ্রস্ত রবিনসন ক্রুসো, প্রচণ্ড ঝড়ের সময় জাহাজ বিধ্বস্ত হয়ে এই বিষণ্ণ দ্বীপের উপকূলে এসে পৌঁছেছিলাম।

I call it the Island of Despair.

আমি একে হতাশার দ্বীপ বলি।

I was almost dead and the rest of my ship’s company was drowned.

আমি প্রায় মারা গিয়েছিলাম এবং আমার জাহাজের বাকী অংশ ডুবে গিয়েছিল।

I had neither food, house nor clothes.

আমার কাছে খাবার, ঘর বা কাপড় ছিল না।

I feared I would be devoured by wild beasts.

আমি আশঙ্কা করেছিলাম যে বন্য জন্তুরা আমাকে গ্রাস করবে।

When night came, I slept in a tree for fear of wild creatures.

রাত এলেই আমি বুনো প্রাণীদের ভয়ে গাছে শুয়ে পড়েছিলাম।

It rained all night.

সারা রাত বৃষ্টি হয়েছিল।

The rain continued through the next day with gusts of wind.

পরের দিন ধরে বৃষ্টি বাতাসের ঝাপটা সহকারে অব্যাহত ছিল।

Only a wreck of my ship was to be seen at low water.

কেবলমাত্র আমার জাহাজের একটি ধ্বংসস্তূপ কম জলে দেখা যাচ্ছিল।

I swam to the wreck to rescue and secure for my survival some food and other provisions.

আমি রক্ষা পেতে এবং আমার বেঁচে থাকার জন্য কিছু খাবার এবং অন্যান্য রসদ নিশ্চিত করার জন্য ধ্বংসস্তূপের দিকে সাঁতারে গিয়েছিলাম।

I was able to collect some wood, cable, string, a knife, nails and a gun.

আমি কিছু কাঠ, তার, দড়ি, একটি ছুরি, পেরেক এবং একটি বন্দুক সংগ্রহ করতে সক্ষম হয়েছিলাম।

I also collected a hammock and some canvas with which I made a tent.

আমি একটি দোলনার মত বিছানা এবং কিছু ত্রিপলও সংগ্রহ করেছিলাম যার সাহায্যে আমি একটি তাঁবু তৈরি করেছিলাম।

I got some ink and paper.

আমি কিছু কালি এবং কাগজ পেয়েছিলাম।

I also found some money, but they were useless to me in this barren island.

আমি কিছু অর্থ পেয়েছিলাম, তবে তারা এই অনুর্বর দ্বীপে আমার কাছে অকেজো ছিল।

I was some hundred leagues out of the ordinary course of the trade of mankind.

মানবজাতির ব্যবসায়ের সাধারণ পদ্ধতির মধ্যে থেকে আমি কয়েকশ লীগ(দৈর্ঘ্যের প্রাচীন মাপ প্রায় তিন মাইলের মতো) বাইরে ছিলাম।

I was convinced I had to spend the rest of my life alone in this wild, desolate island.

আমি নিশ্চিত হয়েছিলাম যে এই বন্য, নির্জন দ্বীপে আমাকে আমার বাকী জীবন একা কাটাতে হবে।

I searched long for a place of safe habitation.

আমি একটি নিরাপদ বাসস্থানের জন্য একটি জায়গার দীর্ঘ সময় ধরে খুজেছিলাম।

I found a little plain on the side of a rising hill.

আমি একটি উঠতি পাহাড়ের পাশ দিয়ে একটি সামান্য সমতল জায়গা পেলাম।

On the rocky wall of the hill there was a hollow place worn in, like the entrance to a cave.

পাহাড়ের পাথুরে দেওয়ালে একটি গুহার প্রবেশ পথের মতো ভিতরে যাওয়ার একটি ফাঁকা জায়গা ছিল।

On the flat of the green, just before this hollow, I resolved to pitch my tent.

সবুজ রঙের সমান যায়গায়, ফাঁকা যায়গাটির ঠিক আগে, আমি আমার তাঁবুটি বেঁধে দেওয়ার সংকল্প করেছিলাম।

I cut the wood I collected, into stakes.

আমি সংগৃহীত কাঠ কেটে খুঁটি তৈরি করলাম।

I drove them into the ground in a semi-circle around my tent.

আমি তাদের আমার তাঁবুর চারপাশে একটি অর্ধ বৃত্তে মাটিতে পুঁতে দিয়েছিলাম।

The stakes stood six inches apart from each other.

খুঁটিগুলি একে অপর থেকে ছয় ইঞ্চি দূরে দাঁড়িয়ে ছিল।

I put the cables I had rescued from the ship around the stakes in the manner of a fence.

আমি যে তারগুলি জাহাজ থেকে উদ্ধার করেছিলাম সেগুলি বেড়ার মতো করে খুঁটিরগুলির চারিদিকে বেঁধে দিয়েছিলাম।

I used a short ladder to go over the fence.

আমি বেড়া উপর যেতে একটি ছোট সিঁড়ি ব্যবহার করেছিলাম।

Once in, I withdrew the ladder after me so that I was completely fortified against the world outside.

একবার, আমি সিঁড়িটি আমার দিকে সরিয়ে নিয়েছি যাতে আমি বাইরের বিশ্ব থেকে পুরোপুরি সুরক্ষিত হয়ে যেতে পরি।

Into this tent I brought all my stores and provisions.

এই তাঁবুতে আমি আমার সমস্ত ভাণ্ডার এবং রসদ নিয়ে এসেছিলাম।

After I had been on the island for ten or twelve days, it occurred to me that I would lose the measure of time.

আমি দ্বীপে দশ বা বারো দিন থাকার পরে, আমার কাছে এমনটা ঘটেছিল যে আমি সময়ের পরিমাপ হারাব।

This was because I had neither watch nor calendar.

এটি ছিল কারণ আমার ঘড়ি বা ক্যালেন্ডার ছিল না।

To prevent this, I cut with my knife upon a large post the date of my landing; I put a notch with my knife for everyday.

এটি প্রতিরোধ করার জন্য, আমি আমার ছুরি দিয়ে একটি বড় পোস্টে ছুরি দিয়ে কেটে রাখি আমার অবতরণের তারিখ; আমি প্রতিদিনের জন্য আমার ছুরি দিয়ে একটি খাঁজ করে রাখতাম।

After a long spell of rain, I saw some fair weather around 7th November.

দীর্ঘ সময়য়ের বৃষ্টিপাতের পরে, আমি ৭ই নভেম্বর এর আশেপাশে কিছুটা পরিষ্কার আবহাওয়া দেখেছিলাম।

I spent the next couple of days making small wood boxes to keep my provisions dry from the rain.

বৃষ্টি থেকে আমার রসদগুলি শুকনো রাখতে আমি পরের কয়ে কদিন ছোট কাঠের বাক্স তৈরি করে কাটিয়েছিলাম।

Among the things I rescued from the ship there was a small bag of corns meant for poultry feed.

আমি জাহাজ থেকে যে জিনিসগুলিকে উদ্ধার করেছি তার মধ্যে ছিল পোল্ট্রি ফিডের জন্য ব্যবহৃত কর্নের একটি ছোট ব্যাগ।

Most of it had been devoured by rats.

এর বেশিরভাগ অংশ ইঁদুর দ্বারা গ্রাস করা হয়েছিল।

I saw nothing but husks and dusts in the bag.

আমি ব্যাগের মধ্যে হাশ এবং ডাস্ট ছাড়া কিছুই দেখতে পেলাম না।

I emptied the contents outside my wall.

আমি আমার দেয়ালের বাইরে সামগ্রীগুলি খালি করে দিয়েছি।

This was a little time before the great rains.

এটি ছিল প্রচন্ড বৃষ্টিপাতের একটু আগের ঘটনা।

A month later I discovered green stalks shooting out of the ground.

এক মাস পরে আমি আবিষ্কার করলাম সবুজ ডালপালা অঙ্কুরিত হয়ে মাটির বাইরে বেরিয়ে আসছে।

I was astonished to discover it was perfect green barley.

আমি অবাক হয়ে আবিষ্কার করলাম এটি ছিল নিখুঁত সবুজ যব।

By the June of 1660, I had gained security of food and shelter.

১৯৬০ সালের জুনের মধ্যে আমি খাবার এবং আশ্রয়ের সুরক্ষা পেয়েছিলাম।

In this same month I developed a high fever and lay weak and thirsty.

এই একই মাসে আমি একটি মাত্রাতিরিক্ত জ্বরে আক্রান্ত হয়েছিলাম এবং দুর্বল ও তৃষ্ণার্ত হয়ে পরেছিলাম।

I recovered around 30th and gradually felt stronger than the day before.

আমি ৩০ তারিখের কাছাকাছি সুস্থ হয়ে উঠেছিলাম এবং ধীরে ধীরে আগের দিনের চেয়ে শক্তিশালী অনুভব করছিলাম।

On 15th of July I took a more particular survey of the island.

১৫ই জুলাই আমি দ্বীপের আরও একটি বিশেষ জরিপ নিয়েছিলাম।

Around two miles up, I found a brook with pleasant meadows by its bank, plain, smooth and covered by grass.

প্রায় দুই মাইল উপরে, আমি একটি সমতল, মসৃণ এবং ঘাস দ্বারা আবৃত তীর বরাবর মনোরম তৃণভূমি সহ একটি ছোটো নদী দেখতে পেয়েছিলাম।

In a woody part I found melons in great abundance, and grape trees.

একটি অরণ্যময় অংশে আমি প্রচুর পরিমাণে তরমুজ এবং আঙ্গুর গাছ দেখতে পেয়েছিলাম।

The grapes were ripe and rich.

আঙ্গুরগুলি পাকা এবং ধনী ছিল।

Further into the land I found a great number of cocoa, orange and lemon trees.

আরও জমিতে আমি প্রচুর পরিমাণে কোকো, কমলা এবং লেবু গাছ পেলাছিলাম।

I carried great parcels of fruit homeward and the journey took me three days.

আমি বাড়িতে আসার সময় ফলের বড় পার্সেল বহন করেছিলাম এবং যাত্রাটি আমার তিন দিন সময় নিয়েছিল।

I was tempted to transfer my habitation to this valley of fruits.

আমি এই ফলের উপত্যকায় আমার বাসস্থান স্থানান্তর করার জন্য প্রলুব্ধ হয়েছিলাম।

I did not, because I still hoped to be rescued by some passing ship on the sea.

আমি তা করি নি, কারণ আমি এখনও সমুদ্রের পাশ দিয়ে যাওয়া কিছু জাহাজ দ্বারা উদ্ধার পেতে আশা করেছিলাম।

I did not want to enclose myself in hill and woods.

আমি নিজেকে পাহাড় এবং জঙ্গলে ঘেরাও রাখতে চাইনি।

I stayed in view of the sea.

আমি সমুদ্রের দৃষ্টিসীমায় থাকতে চেয়েছিলাম।

Ten months had passed since I had set foot on this island.

এই দ্বীপে পা আমার রাখার পর দশ মাস কেটে গিয়েছিল।

Previously I had no lamp after dark.

আগে আমার অন্ধকারের জন্য কোনও বাতি ছিল না।

I collected a little tallow and a small clay dish.

আমি কিছুটা পশুর চর্বি এবং একটি ছোট মাটির থালা সংগ্রহ করেছিলাম।

To this I added a wick.

এটির সঙ্গে আমি একটি বাতির সল্‌তে যোগ করেছিলাম।

I had thus made myself a lamp.

আমি এইভাবে নিজেই একটি প্রদীপ তৈরি করেছিলাম।

I now began to seriously consider the circumstance I was reduced to.

আমি এখন আমার যে পরিস্থিতি কমে এসেছিল তা গুরুত্বের সাথে বিবেচনা করতে শুরু করিছিলাম।

I decided to describe my state of affairs in writing.

আমি লিখিতভাবে আমার বিষয় বর্ণনা করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলাম।

I began to keep a journal of everyday’s employment.

আমি প্রতিদিনের কাজকর্মের একটি রোজনামচা রাখতে শুরু করেছিলাম।

I could not include all particulars because gradually I ran out ink.

আমি সমস্ত বিবরণ অন্তর্ভুক্ত করতে পারিনি কারণ ধীরে ধীরে আমি কালি শেষ করে ফেলেছিলাম।

I found, by the notches I cast on the post, it was September 30th again.

আমি খুঁজে পেয়েছিলাম, যে খাঁজগুলি খুঁটি টিতে আমি তৈরি করেছিলাম তার দ্বারা, এটি আবারও ৩০ এ সেপ্টেম্বর ছিল।

I had spent three hundred and sixty five days on this island.

আমি এই দ্বীপে তিনশো পঁয়ষট্টি দিন কাটিয়েছিলা